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| LEADER |
02009nmm a2200277 u 4500 |
| 001 |
EB000371654 |
| 003 |
EBX01000000000000000224706 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
130626 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783531924199
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| 100 |
1 |
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|a Ritter, Susanne
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| 245 |
0 |
0 |
|a Internetnutzung von Jugendlichen für einen Auslandsjugendaustausch
|h Elektronische Ressource
|c von Susanne Ritter
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| 250 |
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|a 1st ed. 2010
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 2010, 2010
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| 300 |
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|a 147 S.
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Interkulturelle Jugendarbeit in Deutschland -- Die Rolle des Internets beim Jugend-Auslandsaustausch -- Wissenschaftsteoretische Auseinandersetzung zur methodischen Vorgehensweise -- Zum Forschungsinteresse: „Fragen über Fragen“
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| 653 |
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|a Education, general
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| 653 |
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|a Social Work
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|
|a Social work
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-531-92419-9?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 361.3
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| 520 |
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|a Die Inhalte interkulturellen Lernens sind für die Umsetzung von Maßnahmen des interkulturellen Jugendaustauschs von großer Bedeutung. Susanne Ritter untersucht, wie Jugendliche das Internet für längere Auslandsaufenthalte nutzen. Die Perspektive ihrer Untersuchung, in der sie die Grounded Theory mit dem Forschungsparadigma Intersectionality verbindet, richtet sich auf die subjektive Sichtweise deutscher Jugendlicher, auf ihre Erfahrungen, Handlungsweisen und Bewertungen. Anhand von Beispielen verschiedener Jugend-Auslandsaustauschmaßnahmen geht die Autorin auf die Rahmenbedingungen der unterschiedlichen Angebote, deren pädagogische Konzeptionen und auf den Forschungsstand der jeweilig evaluierten Maßnahmeprofile ein. Das Buch richtet sich an Dozierende und Studierende der Sozial- und Erziehungswissenschaften sowie an LehrerInnen und PädagogInnen in der praktischen Sozialarbeit
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