Hochbegabung und Musikalität Integrativ-musiktherapeutische Ansätze zur Förderung hochbegabter Kinder
Frühförderung von intellektuell hochbegabten Kindern bedeutet nicht immer eine Maximierung des Lernens, sondern die Entfaltung von individuell passenden Spielräumen kognitiver, sportlicher und musischer Art. Werden Hochbegabte ausschließlich intellektuell gefördert, besteht die Gefahr von Einseitigk...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
2009, 2009
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| Edition: | 1st ed. 2009 |
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- — oder was Hochbegabte mit Rennautos gemeinsam haben
- — oder was Hochbegabte mit Rennautos gemeinsam haben
- Grundlagen zum Phänomen Hochbegabung und seine Affinität zur Musikalität
- Intellektuelle Hochbegabung
- Vom Zusammenspiel kognitiver und sozial-emotionaler Entwicklung
- Musikalität
- Musikalität und Hochbegabung
- Konsequenzen für die pädagogische und therapeutische Praxis
- Dilemmata im Umgang mit hochbegabten Kindern
- Wie können positive schulische Sozial- und Lernerfahrungen gefördert werden?
- Integrative Arbeitsmodelle für die Musiktherapie
- Ein integrativ-musiktherapeutischer Ansatz zur Förderung hochbegabter Kinder
- Fazit und Ausblick
- Zusammenfassung