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| LEADER |
01933nmm a2200313 u 4500 |
| 001 |
EB000369954 |
| 003 |
EBX01000000000000000223006 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
130626 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783531904740
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| 100 |
1 |
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|a Ricken, Norbert
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| 245 |
0 |
0 |
|a Die Ordnung der Bildung
|h Elektronische Ressource
|b Beiträge zu einer Genealogie der Bildung
|c von Norbert Ricken
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| 250 |
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|a 1st ed. 2006
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 2006, 2006
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| 300 |
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|a VII, 381 S.
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Einleitung: Vom Ende der Bildung als Anfang — Anmerkungen zum Diskurs der Bildung -- Die Macht der Macht — Stationen zu einer Anthropologie der Macht -- Bildung und Macht — Beiträge zu einer Genealogie der Bildung
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| 653 |
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|a Family
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| 653 |
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|a Education, general
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| 653 |
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|a Sociology of Family, Youth and Aging
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| 653 |
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|a Sociology, general
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| 653 |
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|a Social groups
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Sociology
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-531-90474-0?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 305
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| 520 |
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|a Dass Bildung und Macht miteinander zusammenhängen und einander bedingen, ist offensichtlich; wie aber das Verhältnis beider genauer justiert werden muss, ist weithin umstritten und oszilliert meist zwischen Widerspruch und Funktionsbedingung. Vor diesem Hintergrund unternehmen die Studien zur Ordnung der Bildung eine machttheoretische Lektüre der Idee der Bildung und eröffnen einen irritierenden Blick in die Macht der Bildung. Kernstück ist dabei eine Auseinandersetzung mit den Überlegungen Michel Foucaults, in der Bildung als eine spezifische Strategie der ‚Führung der Führungen' (Foucault) gelesen und insofern als eine der zentralen modernen Mechanismen der Formation von Subjektivität analysiert wird
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