Lebenslanges Lernen in der Universität Wie funktioniert gute Hochschullehre und wie lernen Hochschullehrende ihren Beruf
In der modernen Forschungsuniversität sind die Funktionen und die Aufgaben der Lehrenden immer wieder explizit zu bestimmen. In einer allseits geforderten Verbindung von Forschung und Lehre werden die verlangten Kompetenzen und die daraus abgeleiteten Rollenrepertoires der UniversitätslehrerInnen im...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden
2012, 2012
|
| Edition: | 1st ed. 2012 |
| Series: | Lernweltforschung
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- Die Veränderung der 'Lehre' in spätmodernen Hochschulen
- Universität als pluralisiertes Sinnuniversum
- 'Individualisierung' und 'reflexive Modernisierung' der Hochschule
- Die Dysfunktionalität der etablierten Lehrformen
- Die biographische Strukturierung des akademischen Lebenslaufs durch Lehre
- Biographizität und akademisches Lehren
- Das Problem der Anschlussfähigkeit biographischer Erfahrungen beim Übergang von Wissenschaft und Lehre
- Individualität und 'Eigensinn' in Lehrprozessen
- Umgang mit normativen Setzungen von 'guter Lehre'
- Biographische Gestaltung und Verlauf von Lehrkompetenzerwerb
- Konturen biographisch-orientierter Lehrkompetenz
- Widersprüchliche Passungsverhältnisse