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| LEADER |
03129nmm a2200325 u 4500 |
| 001 |
EB000319342 |
| 003 |
EBX01000000000000000156555 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
120214 ||| fre |
| 020 |
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|a 9789264013704
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| 245 |
0 |
0 |
|a Systèmes de certification
|h Elektronische Ressource
|b Des passerelles pour apprendre à tout âge
|c Organisation de coopération et de développement économiques
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| 246 |
2 |
1 |
|a Qualifications Systems: Bridges to Lifelong Learning
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| 246 |
2 |
1 |
|a Qualifications Systems: Bridges to Lifelong Learning (Bulgarian version)
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| 246 |
2 |
1 |
|a Sistemas de Cualificaciones : Puentes para el aprendizaje a lo largo de la vida
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| 246 |
2 |
1 |
|a Qualifications Systems: Bridges to Lifelong Learning (Korean version)
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| 260 |
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|a Paris
|b OECD Publishing
|c 2007
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| 300 |
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|a 282 p.
|c 19 x 27cm
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| 505 |
0 |
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|a Objectifs et organisation de l'étude -- Que nous disent les chiffres? Quelques résultats quantitatifs quant à l'impact des systèmes nationaux de certification sur la formation tout au long de la vie -- Mettre en oeuvre les mécanismes : favoriser les réponses politiques -- Annexes -- Résumé -- Réponses politiques pour améliorer les systèmes nationaux de certification -- L'interaction entre les différentes parties prenantes et les systèmes nationaux de certification : identifier les mécanismes -- Mettre à profit les mécanismes pour examiner les réponses politiques
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Employment
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| 710 |
2 |
|
|a Organisation de coopération et de développement économiques
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| 041 |
0 |
7 |
|a fre
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b OECD
|a OECD Books and Papers
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| 490 |
0 |
|
|a Politiques d'éducation et de formation
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| 024 |
8 |
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|a /10.1787/9789264013704-fr
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| 856 |
4 |
0 |
|a oecd-ilibrary.org
|u https://doi.org/10.1787/9789264013704-fr
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 082 |
0 |
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|a 330
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| 520 |
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|a On s'accorde de plus en plus à reconnaître que les systèmes de certification ont un rôle crucial à jouer pour améliorer la qualité de la formation tout au long de la vie et en augmenter la fréquence. Après avoir passé en revue les politiques et pratiques en vigueur dans quinze pays, les auteurs présentent neuf stratégies destinées à promouvoir la formation tout au long de la vie. Toutes ces stratégies nationales sont liées d'une manière ou d'une autre aux systèmes de certification. Les auteurs identifient ensuite vingt mécanismes, ou liens concrets, entre les objectifs des systèmes nationaux de certification et ceux de la formation tout au long de la vie. Au travers de ces mécanismes, cet ouvrage cherche à fournir aux gouvernements et aux décideurs des outils qui puissent les aider à reconsidérer leurs politiques et programmes en matière de formation tout au long de la vie. Les résultats suggèrent que certains mécanismes jouent un rôle particulièrement important dans la promotion de la formation tout au long de la vie. On citera notamment ceux liés au transfert de crédits, à la reconnaissance des acquis antérieurs, aux cadres de certification et à l'implication des acteurs concernés
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