1 “... Kompasse. Wie weit Kunsthochschulen und die dort angesiedelte angewandte Forschung Ideen dazu beisteuern...”

2 “... Kompasse. Wie weit Kunsthochschulen und die dort angesiedelte angewandte Forschung Ideen dazu beisteuern...”

3 “... spannungsgeladenes wie fruchtbares Wechselspiel von Beharrung und Reform gekennzeichnet. Dass diese ältesten...”

4 “...Neben kognitiven Faktoren beeinflussen Emotionen und existenzielle Anliegen wie der Wunsch nach...”

5 “.... Der Grundfrage folgend, wie Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch...”

6 “... differenzieren. Mit diesem exemplarischen Raumbeispiel werden Ansätze aufgezeigt, wie es gelingen kann, im...”

7 “... darzulegen, sondern auch deren Vermittlung zu konzeptualisieren: Wie können tierschutz- und...”

8 “...Wie ist die Kompetenzorientierung im Fach Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung in der...”

9 “...Neben kognitiven Faktoren beeinflussen Emotionen und existenzielle Anliegen wie der Wunsch nach...”

10 “... zeigt, wie dringend notwendige Kompetenzen zur Bewältigung der zunehmend komplexen Berufspraxis...”

11 “... Faktisches erscheinen, zeigt sich beim zweiten Hinsehen, wie sich das Regionale einer konkreten...”

12 “... international - theoretisch wie empirisch in den Blick zu nehmen. Die durch Lager forcierte Immobilisierung...”

13 “... und praxisbezogenen Perspektiven werden dabei Spannungslagen sowie Begrenzungen entlang von Themen wie...”

14 “... Anwendungsbeispiele für ausgewählte digitale Werkzeuge und Forschungsmethoden und stellen forschungspraktische wie...”