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Feldmann, K. (2017). Handelndes Lernen im Philosophieunterricht: Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse (1st ed. 2017.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.

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Feldmann, Klaus. Handelndes Lernen Im Philosophieunterricht: Charles S. Peirces Pragmatische Maxime Im Kontext Philosophischer Bildungsprozesse. 1st ed. 2017. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017.

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Feldmann, Klaus. Handelndes Lernen Im Philosophieunterricht: Charles S. Peirces Pragmatische Maxime Im Kontext Philosophischer Bildungsprozesse. 1st ed. 2017. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017.

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