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| LEADER |
02266nmm a2200253 u 4500 |
| 001 |
EB001028160 |
| 003 |
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| 005 |
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| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
150402 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783322807618
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| 100 |
1 |
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|a Weißeno, Georg
|e [editor]
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| 245 |
0 |
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|a Politik besser verstehen
|h Elektronische Ressource
|b Neue Wege der politischen Bildung
|c herausgegeben von Georg Weißeno
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| 250 |
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|a 1st ed. 2005
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 2005, 2005
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| 300 |
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|a 195 S. 2 Abb
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a I. Politikdidaktik und Unterricht -- Normativ-kritische Dimensionen politischer Bildung -- Demokratiepädagogik und Politikdidaktik — Gemeinsamkeiten und Unterschiede -- Politische Urteilsbildung — Kernkompetenz für den Politikunterricht -- Welche Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen soll die politische Bildung vermitteln? -- Entstehung und Systematik einer didaktischen Konzeption — das Beispiel Wolfgang Hilligen -- Ökonomische und politische Bildung vereinbar? -- II Lehren und Lernen im Politikunterricht -- Qualitätsentwicklung durch Bildungsstandards — nur ein Steuerungsproblem? -- Lehren als Sequenzierung des Lernens — empirische Befunde -- Politisches Lernen — Perspektiven aus der Neurobiologie und dem Konstruktivismus -- „Sehen — Beurteilen — Handeln“ — ein aktuelles Unterrichtsdesign? -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
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| 653 |
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|a Political science
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| 653 |
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|a Political Science
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-322-80761-8?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 320
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| 520 |
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|a Die Bürgerinnen und Bürger einer Demokratie müssen dem Diskurs der Öffentlichkeit mit ständig wechselnden Themen folgen. Dies erfordert eine Reihe von Kompetenzen, die nicht zuletzt durch die schulische politische Bildung gefördert und erworben werden. Das Buch zeigt neue Wege auf, wie im Unterricht die jeweils aktuellen Krisenerscheinungen auf allgemeine grundlegende Fragen zurückgeführt werden können. Die Beiträge beschäftigen sich mit den lebhaft geführten Diskussionen auf den verschiedensten Feldern der politischen Bildung
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