Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung Zugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung
Pädagogische Institutionen gelten als träge, befinden sich jedoch in einem ständigen Wandlungsprozess. Welche Dynamiken werden dabei sichtbar und wie können sie qualitativ-empirisch erforscht werden? Die im Band versammelten Beiträge untersuchen beispielsweise Wandlungen und Institutionalisierungspr...
| Other Authors: | , , , |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Leverkusen-Opladen
Verlag Barbara Budrich
2024©2024, 2024
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| Edition: | 1st |
| Series: | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung
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| Online Access: | |
| Collection: | JSTOR Open Access Books - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- Potenziale der Biographieforschung für die Analyse von Prozessen der Institutionalisierung und TransformationHiromi Masek, Ruprecht Mattig: Übersetzen mit der Dokumentarischen Methode. Am Beispiel eines biographischen Interviews mit einer japanischen StudentinHelga Kelle, Amanda Edler, Stephan Dahmen: Kinderschutz im Wandel
- methodologische Herausforderungen einer Ethnographie zur Institutionalisierung Früher HilfenNiels Uhlendorf, Ralf Parade: Subjektivierung und symbolische Gewalt im Kontext schulischen Wandels
- Christine Demmer, Juliane Engel, Thorsten Fuchs, Rebekka Hahn, Anke Wischmann: EinleitungSignaturen des Wandels im Zeichen gesellschaftlicher Transformationsprozesse Eike Wolf, Sven Thiersch: Pädagogische Institutionen zwischen Netzwerkrelation(ierung) und Systemerhalt. Gegenwartsdiagnosen zur digitalen Transformation im Lichte rekonstruktiver BildungsforschungCaroline Gröschner, Kerstin Jergus: Zur Transformation politischer Bildung im Lichte digitalisierter Bildungsformate. Forschungsperspektiven und TheoriebezügePaul Vehse, Anke Wischmann: Wie weiß ist die deutsche Schule? Critical Whiteness in der erziehungswissenschaftlichen RassismusforschungMethodologische Reflexionen zur Erforschung des institutionellen WandelsDorothee Schwendowius: Migrationsgesellschaft und schulischer Wandel
- Möglichkeiten der Analyse aus wissenssoziologisch-hermeneutischer PerspektiveBildung, Professionalität und Berufskultur im Wandel pädagogischer InstitutionenHeidrun Herzberg: Zum Wandel pädagogischer Institutionen im Bereich der PflegeFabian Dietrich, Junis Spitznagel: "Coronakrise" als Krise des Schulischen? Zur Transformativität unterrichtsbezogener DeutungsmusterEik Gädeke: Bildungsprozesse im Studium: Institutionelle Perspektiven auf einen vernachlässigten ZusammenhangDie pädagogische Institution Schule zwischen Wandel und TradierungMaike Lambrecht: Die sakrosankte Schule. Zur partikularen Tradierung des Schulischen im Kontext multireligiöser PrivatschulkooperationenAnne Bödicker: (Dis-)Ability-Konstruktionen in den Erzählungen von Schüler:innen einer Förderschule zur "umgekehrten Inklusion"Christian Timo Zenke: Tradierte Transformation: Schule als Ort der (stetigen) VeränderungÜber die Autor:innen