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| LEADER |
02330nma a2200385 u 4500 |
| 001 |
EB002197569 |
| 003 |
EBX01000000000000001335034 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
240202 ||| deu |
| 020 |
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|a 9783407258366
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| 100 |
1 |
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|a Fischer, Christian
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| 245 |
0 |
0 |
|a Leistung macht Schule
|h Elektronische Ressource
|b Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler
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| 260 |
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|b Beltz Juventa
|c 2021
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (282 p.)
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| 653 |
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|a lernen
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| 653 |
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|a Begabung
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| 653 |
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|a Open Access
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| 653 |
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|a Leistungsförderung
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| 653 |
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|a thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
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| 653 |
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|a Hochbegabung
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| 653 |
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|a Schulentwicklung
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| 700 |
1 |
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|a Weigand, Gabriele
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| 700 |
1 |
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|a Preckel, Franzis
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| 700 |
1 |
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|a Käpnick, Friedhelm
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| 041 |
0 |
7 |
|a deu
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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| 490 |
0 |
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|a hochbegabung und pädagogische praxis
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87238/1/9783407258830.pdf
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
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| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133539
|z DOAB: description of the publication
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 082 |
0 |
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|a 100
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| 082 |
0 |
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|a 300
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| 520 |
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|a Der Band stellt die theoretischen Grundlagen, die inhaltlichen Schwerpunkte und methodischen Vorgehensweisen des international einmaligen Forschungs- und Schulentwicklungsprojekts zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schüler/innen vor. Eingebettet in die Bund-Länder-Initiative »Leistung macht Schule« arbeitet der Forschungsverbund LemaS mit bundesweit 300 Schulen aller Schulformen in Teilprojekten an Materialien für den potenzialfördernden Fachunterricht, an Konzepten zur diagnosebasierten Förderung (potenziell) leistungsstarker Kinder und Jugendlicher sowie an Maßnahmen zur leistungsfördernden Schulgestaltung und kooperativen Netzwekbildung. Die Beiträge zeigen die enge transdisziplinäre Verknüpfung aktueller theoretischer Ansätze und empirischer Erkenntnisse zur Leistungs- und Begabungsförderung im engen Dialog mit der Praxis.
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