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| LEADER |
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| 020 |
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|a 978-950-34-1973-1
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| 100 |
1 |
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|a Rodríguez Loredo, Alicia
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| 245 |
0 |
0 |
|a Aulas multiculturales: Nuevos desafíos para la enseñanza de la lengua
|h Elektronische Ressource
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| 260 |
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|a La Plata
|b Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
|c 2021
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| 653 |
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|a Language / bicssc
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| 653 |
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|a Argentina
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| 653 |
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|a Español
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| 653 |
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|a Didáctica
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| 653 |
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|a Enseñanza secundaria
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| 653 |
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|a Enseñanza de idiomas
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| 653 |
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|a Sociolingüística
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| 653 |
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|
|a Sociolinguistics / bicssc
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| 653 |
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|
|a Argentina / bicssc
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| 041 |
0 |
7 |
|a spa
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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| 490 |
0 |
|
|a Discutir el lenguaje
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/95940
|z DOAB: description of the publication
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| 856 |
4 |
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|u https://www.libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/172
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
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0 |
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|a 400
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| 082 |
0 |
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|a 410
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| 520 |
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|a Con el propósito de delinear el escenario actual en el que la situación intercultural se desarrolla, este libro explora la migración en la Ciudad de Buenos Aires y el Gran Buenos Aires y se detiene en la multiculturalidad de las aulas secundarias para constituir un llamado a la concientización de la sociedad sobre la heterogeneidad cultural y lingüística y sobre el valor de la misma. Esta obra aporta elementos novedosos en lo que respecta a la aplicación de conceptos teóricos que ponen en valor la interculturalidad, tema que los educadores no dejan de reclamar tanto en los espacios de formación docente como en los de perfeccionamiento. El libro será, sin duda alguna, de gran alcance y utilidad en tanto acerca al lector la posibilidad de reflexionar sobre la necesidad de considerar a la interculturalidad como un factor de inclusión y de respeto por la otredad. En particular, ofrece al lector docente la oportunidad de trabajar en pos de una competencia intercultural y de poner en juego su propia creatividad en la búsqueda de herramientas didácticas que ejerciten prácticas de inclusión. En este sentido, la autora propone algunas estrategias para desarrollar la interculturalidad en el ámbito de las Prácticas del Lenguaje.
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