Corona bewegt – auch die Bildungswissenschaft Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie
Der vorliegende Band nimmt seinen Ausgangspunkt in der krisenhaften Situation um Covid-19. Er hat den Anspruch, mittels wissenschaftlicher Praktiken der Verunsicherung bzw. dem Bruch mit den bisher als „Normalität“ aufgefassten Verhältnissen etwas entgegen zu setzen. Involviert in bildungswissenscha...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | , |
| Format: | eBook |
| Published: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | OAPEN - Collection details see MPG.ReNa |
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| 100 | 1 | |a Krause, Sabine | |
| 245 | 0 | 0 | |a Corona bewegt – auch die Bildungswissenschaft |h Elektronische Ressource |b Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie |
| 260 | |a Bad Heilbrunn |b Verlag Julius Klinkhardt |c 2021 | ||
| 300 | |a 178 p. | ||
| 653 | |a Pandemic; Pandemie, COVID-19, Erziehungswissenschaft, Digitalisierung, Krise, Auswirkung, Eigenverantwortung, Verantwortung, Sozialphilosophie, Jugendlicher, Bildungsprozess, Übergang, Adoleszenz, Jugend, Bildungstheorie, Soziale Distanz, Lernen, Lerntheorie, Wissenschaftliche Bildung, Schule, Ethisches Verhalten, Schulbildung, Naturwissenschaftliche Bildung, Grundbildung, Ethik, Wissenschaft, Wissenschaftsverständnis, Ethikunterricht, Sekundarstufe II, Aufgabenstellung, Moralische Kompetenz, Maßnahme, Ethischer Wert, Fachdidaktik, Urteilsfähigkeit, Handlungskompetenz, Lehr-Lern-Prozess, Kompetenzmessung, Unsicherheit, Distanz, Telekommunikation, Lehrender, Lernender, Beziehung, Online-Kommunikation, Virtualisierung, Online, Videokonferenz, Fernunterricht, Schulschließung, Lernort, Raum, Kulturvergleich, Inklusion, Exklusion, Schüler, Benachteiligung, Lernsituation, Räumliche Lage, Internationaler Vergleich, Hochschule, Student, Selbstbestimmung, Virtuelle Hochschule, Hochschullehre, Reflexion <Phil>, Lehramtsstudent, Vulnerabilität, Behinderter, Risikogruppe, Soziale Ungleichheit, Demokratie, Ungerechtigkeit, Bildung, Projekt, Explorative Studie, Umfrage, Deutschland, Österreich | ||
| 653 | |a Education | ||
| 700 | 1 | |a Breinbauer, Ines Maria | |
| 700 | 1 | |a Proyer, Michelle | |
| 700 | 1 | |a Krause, Sabine | |
| 041 | 0 | 7 | |a deu |2 ISO 639-2 |
| 989 | |b OAPEN |a OAPEN | ||
| 500 | |a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ||
| 028 | 5 | 0 | |a 10.35468/5889 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://library.oapen.org/bitstream/id/786dc440-ba91-48d6-8e82-9c7ab027290f/Klinkhardt_Krause_etal_2021_Corona.pdf |x Verlag |3 Volltext |
| 856 | 4 | 2 | |u https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48868 |z OAPEN Library: description of the publication |
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| 520 | |a Der vorliegende Band nimmt seinen Ausgangspunkt in der krisenhaften Situation um Covid-19. Er hat den Anspruch, mittels wissenschaftlicher Praktiken der Verunsicherung bzw. dem Bruch mit den bisher als „Normalität“ aufgefassten Verhältnissen etwas entgegen zu setzen. Involviert in bildungswissenschaftliche Forschung und Lehre, die sich angesichts der Pandemie in vielfältiger Weise neu verorten und gestalten, wenden sich die Autor*innen grundlegenden bildungswissenschaftlichen Verhältnisbestimmungen in ihren ideellen, kategorialen, sozialen und materiellen Neuverortungen zu. Dabei kommen auch Themen in den Blick, die in bildungswissenschaftlichen Arbeiten bisher eher randständig waren, sich aber als künftige Forschungsthemen zeigen, beispielsweise die Technisierung des Umgangs miteinander. (DIPF/Orig.) | ||
| 520 | |a The present volume takes its starting point in the crisis situation surrounding Covid-19. It aims to counteract the uncertainty and the break with what was previously seen as "normality" by means of academic practices. Involved in educational research and teaching, which in the face of the pandemic are re-locating and re-shaping themselves in a variety of ways, the authors turn to fundamental determinations of educational relations in their ideational, categorial, social and material re-locations. In doing so, they also focus on topics that have so far been rather marginal in educational studies, but which are emerging as future research topics, for example, the mechanisation of interaction. | ||