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| LEADER |
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| 008 |
220822 ||| por |
| 020 |
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|a 9788595463332
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| 100 |
1 |
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|a Pagni, Pedro Angelo
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| 245 |
0 |
0 |
|a Biopolítica, deficiência e educação
|h Elektronische Ressource
|b outros olhares sobre a inclusão escolar
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| 260 |
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|b SciELO Books - Editora UNESP
|c 2019
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (173 p.)
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| 653 |
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|a Inclusive education / mainstreaming / bicssc
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| 653 |
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|a Educational strategies and policy: inclusion
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| 041 |
0 |
7 |
|a por
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.7476/9788595463332
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| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/80776
|z DOAB: description of the publication
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| 856 |
4 |
0 |
|u http://books.scielo.org/id/5twcy
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 520 |
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|a Ao abordar os modos deficientes de existência sob a ótica da biopolítica, este livro procura encontrar na fragilidade desses corpos uma potencialidade a ser cultivada na escola. Objetiva com isso propor aos leitores uma reflexão sobre sua relação com esse outro e evocar dessa forma um posicionamento ético nos jogos atuais do biopoder. Para tanto, o autor analisa a passagem da deficiência como condição a ser evitada à paradigma da biopolítica neoliberal, engendrando processos de identidade e de subjetivação que estão no centro das atuais políticas de inclusão. Discute também os efeitos desses processos para a chamada inclusão escolar, sugerindo como estão presos a um olhar científico e a tecnologias de biopoder que subtraem o ethos do ser deficiente para subordiná-los a regulamentações predeterminadas e a uma governamentalidade identitária. Por fim, interessado na decifração da particularidade desses modos de existência, Pedro Angelo Pagni interpreta a radicalidade ontológica da deficiência, elucidando sua relação com os acidentes e seu potencial para agenciar outros olhares sobre a inclusão na escola.
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