|
|
|
|
| LEADER |
02161nma a2200337 u 4500 |
| 001 |
EB001982907 |
| 003 |
EBX01000000000000001145809 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
210512 ||| nor |
| 020 |
|
|
|a 9788215040059
|
| 020 |
|
|
|a 9788215040066
|
| 020 |
|
|
|a 9788215040066-2020
|
| 100 |
1 |
|
|a Tove Stjern Frønes
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA
|h Elektronische Ressource
|
| 260 |
|
|
|b Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 electronic resource (280 p.)
|
| 653 |
|
|
|a literacy
|
| 653 |
|
|
|a Norway
|
| 653 |
|
|
|a Reading
|
| 653 |
|
|
|a Education / bicssc
|
| 653 |
|
|
|a PISA
|
| 700 |
1 |
|
|a Fredrik Jensen
|
| 041 |
0 |
7 |
|a nor
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
|
|
|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
|
| 500 |
|
|
|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
|
| 028 |
5 |
0 |
|a 10.18261/9788215040066-2020
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.idunn.no/like_muligheter_til_god_leseforstaaelse
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
|
| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/51732
|z DOAB: description of the publication
|
| 082 |
0 |
|
|a 370
|
| 520 |
|
|
|a Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA presenterer forskning basert på PISA-undersøkelsen 2018. Hovedresultatene fra undersøkelsen ble presentert i en kortrapport i desember 2019, og denne antologien består av primær- og sekundæranalyser av norske resultater i lesing siden PISA 2000. Ulike tematiske felt innenfor leseforskningen har fått egne kapitler, som lesestrategier, kritisk lesing, lesevaner og å lese mellom linjene. Vi utdyper resultatene blant annet ved å sette dem i sammenheng med annen aktuell forskning og andre skoleundersøkelser, og vi ser lesing i PISA-undersøkelsen i lys av revisjonen av læreplanen, LK20. Kapitlene undersøker også om variasjon i elevenes lesing ser ut til å gjenspeile systematiske forskjeller mellom elevgrupper, og besvarer antologiens tittel Like muligheter til god leseforståelse?. Bokas midtdel har en didaktisk profil som vil komme lærere, lærerstudenter, skoleledere og andre til nytte.
|