|
|
|
|
| LEADER |
02465nmm a2200301 u 4500 |
| 001 |
EB001274139 |
| 003 |
EBX01000000000000000888781 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
161207 ||| ger |
| 020 |
|
|
|a 9783658159108
|
| 100 |
1 |
|
|a Richthammer, Esther
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Spielräume für Geschlechterfragen
|h Elektronische Ressource
|b Re- und Dekonstruktion der Kategorie „Geschlecht“ in kunstpädagogischen Kontexten
|c von Esther Richthammer
|
| 250 |
|
|
|a 1st ed. 2017
|
| 260 |
|
|
|a Wiesbaden
|b Springer Fachmedien Wiesbaden
|c 2017, 2017
|
| 300 |
|
|
|a VII, 315 S. 61 Abb
|b online resource
|
| 505 |
0 |
|
|a Geschlechtliche Codierung des Kunstunterrichts -- Perspektiven der Geschlechterforschung in den Bildungswissenschaften -- Diskursanalyse -- Gender in der zeitgenössischen Kunst
|
| 653 |
|
|
|a Gender Studies
|
| 653 |
|
|
|a Teaching
|
| 653 |
|
|
|a Sociology
|
| 653 |
|
|
|a Creativity and Arts Education
|
| 653 |
|
|
|a Teaching and Teacher Education
|
| 653 |
|
|
|a Art education
|
| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
|
|
|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-658-15910-8?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
|
| 082 |
0 |
|
|a 700.71
|
| 520 |
|
|
|a Esther Richthammer eröffnet Lehrkräften des Faches Kunst mit diesem Buch neue Wahrnehmungs- und Reflexionsmöglichkeiten zum Thema Gender und zeigt aktuellen Forschungs- und bildungspolitischen Handlungsbedarf auf. Der transdisziplinäre Zugang – mit quantitativen, qualitativen und diskursanalytischen Anteilen – ermöglicht, geschlechtliche Konstruktionen, die in besonders hohem Maße naturalisiert sind, wieder als Konstruktionen wahrzunehmen. Symbolische Ordnungen, Naturalisierungsprozesse und Fachgepflogenheiten werden sichtbar. Zugleich hat die Kategorie „Geschlecht“ hier exemplarischen Charakter und das methodische Vorgehen lässt sich auf die Analyse anderer gesellschaftlicher Differenzierungskategorien transferieren. Der Inhalt< Geschlechtliche Codierung des Kunstunterrichts Perspektiven der Geschlechterforschung in den Bildungswissenschaften Diskursanalyse Gender in der zeitgenössischen Kunst Die Zielgruppen Lehrende und Studierende der Kunstpädagogik Forschende in den Feldern Kunst, Gender und Diskurs Die Autorin Esther Richthammer war Lehrbeauftragte an der Kunsthochschule Mainz und arbeitete in der außerschulischen Kunstvermittlung. Derzeit ist sie Studienrätin für die Fächer Bildende Kunst und Germanistik
|