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| LEADER |
02546nmm a2200301 u 4500 |
| 001 |
EB001033663 |
| 003 |
EBX01000000000000000827185 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
150601 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783658098421
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| 100 |
1 |
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|a Lamy, Christian
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| 245 |
0 |
0 |
|a Die Bewältigung beruflicher Anforderungen durch Lehrpersonen im Berufseinstieg
|h Elektronische Ressource
|c von Christian Lamy
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| 250 |
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|a 1st ed. 2015
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b Springer Fachmedien Wiesbaden
|c 2015, 2015
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| 300 |
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|a XII, 375 S. 11 Abb
|b online resource
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| 653 |
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|a Teaching
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| 653 |
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|a Education—Psychology
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| 653 |
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|a Educational psychology
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| 653 |
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|a Higher Education
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| 653 |
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|a Teaching and Teacher Education
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| 653 |
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|a Educational Psychology
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| 653 |
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|a Higher education
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-658-09842-1?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370.711
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| 520 |
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|a Christian Lamy untersucht, wie neue Lehrpersonen die externen und internen Anforderungen im ersten Berufsjahr subjektiv wahrnehmen und bewältigen. Er leistet damit einen Beitrag zum besseren Verständnis der Bewältigungsstrategien neuer Lehrkräfte und beleuchtet insbesondere die große Bedeutung selbstbezogener Bedürfnisse als zentrales Merkmal beruflicher Bewältigungsprozesse bei neuen Lehrpersonen. Die Erkenntnisse der Studie tragen zur Diskussion um die gelingende Gestaltung der Ausbildung von Lehrkräften und der Begleitmaßnahmen in deren Berufseinstieg bei. Der Inhalt Präsentation eines Modells für die Analyse der Bewältigung beruflicher Anforderungen durch neue Lehrpersonen Bewältigung beruflicher Anforderungen durch neue Lehrpersonen unter einer phänomenologischen Perspektive Individuelle Bewältigungsprozesse neuer Lehrpersonen unter einer fallanalytischen Perspektive Perspektiven für die Praxis: Steigerung der Unterrichtsqualität durch eine bedürfnisorientierte Begleitung der neuen Lehrpersonen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Schulpädagogik und Erziehungswissenschaften Pädagogische MentorInnen von Lehrpersonen, Verantwortliche für die Konzipierung von Weiterbildungsangeboten im Lehrerberuf sowie berufstätige Lehrpersonen Der Autor Christian Lamy ist in der Lehreraus- und -weiterbildung tätig. Zurzeit arbeitet er an der Universität Luxemburg, unter anderem verantwortlich für die Gestaltung der schulpraktischen Studien im Bachelor en Sciences de l’Éducation
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