Übergang zur Erwerbstätigkeit Bewältigungsstrategien Jugendlicher in benachteiligten Lebenslagen
Jugendliche, die am Übergang von der Schule in die Berufsausbildung erstmalig gescheitert sind, stehen vor einer doppelten Bewältigungsaufgabe. Sie müssen Kompetenzen entfalten, mit denen sie einerseits das Ziel beruflicher Integration intensiv verfolgen und andererseits gesellschaftliche Teilhabe a...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
2005, 2005
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| Edition: | 1st ed. 2005 |
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- 8.3 Berufsvorbereitungsjahre und Forschungsbedarf
- 8.4 Schlussbetrachtung
- 9 Literatur
- 10 Anhang
- 1 Einleitung
- 1.1 Der Übergang von der Schule in den Beruf und das Scheitern von Jugendlichen an der ersten Schwelle
- 1.2 Verortung und Vorgehens weise
- 2 Das Berufsvorbereitungsjahr
- 2.1 Entwicklungslinien des Berufsvorbereitungsjahres
- 2.2 Sozialpädagogisch orientierte außerschulische Maßnahmen
- 2.3 Bildungsperspektiven im Berufsvorbereitungsjahr
- 2.4 Berufsvorbereitungsjahr und sozialpädagogische Kompetenz
- 3 Benachteiligung und Lebenslage von Schülerinnen und Schülern im Berufsvorbereitungsjahr
- 3.1 Marktbenachteiligte Jugendliche
- 3.2 Soziale Merkmale benachteiligter Jugendlicher
- 3.3 Individuelle Defizite oder originäre Benachteiligung
- 3.4 Stigmatisierung und Lebenslage
- 4 Zum Stellenwert der Berufsarbeit im Lebensentwurf aus pädagogischer Perspektive
- 4.1 Vom Wert der Arbeit
- 4.2 Jugendphase und Berufsausbildung
- 4.3 Individualisierung und die Entwicklung des Ausbildungs- und Arbeitsmarktes
- 4.4 Normalbiografie und Lebensentwurf
- 4.5 Balance beruflicher Integration und gesellschaftlicher Teilhabe
- 5 Lebensbewältigung und Berufsperspektive
- 5.1 Das psychologische Copingkonzept
- 5.2 Bewältigung als sozialpädagogisches Paradigma
- 5.3 Zum Stellenwert des Wahrnehmens von Belastungen und Bewältigungshandeln
- 5.4 Aspekte gelingender Lebensbewältigung
- 5.5 Suchprozesse
- 6 Die Untersuchung
- 6.1 Modelltheoretische Annahmen, untersuchungsleitende Fragen und Hypothesen
- 6.2 Datenerhebung, Stichprobe, Selbstauskünfte
- 6.3 Messinstrumente
- 6.4 Vorgehensweise
- 6.5 Das Analysemodell
- 7 Die Ergebnisse
- 7.1 Bewältigung alltäglicher Problemsituationen
- 7.2 Bewältigungsstrategien im schulischen Kontext
- 7.3 Bewältigung unter ambivalenten Anforderungen
- 7.4 Typenbildung
- 8 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
- 8.1 DieErgebnisse vor dem Hintergrund der Modellannahmen
- 8.2 Sozialpädagogische Handlungsperspektiven im Kontext des Berufsvorbereitungsjahres