Gesellschaftliche Funktionen des Mathematikunterrichts Ein soziologischer Beitrag zum kritischen Verständnis mathematischer Bildung
David Kollosche geht der Frage nach, worin der gesellschaftliche Beitrag von gegenwärtigem Mathematikunterricht an deutschen Sekundarschulen besteht. Den normativen Vorgaben der mathematikdidaktischen Bildungstheorie begegnet er skeptisch, schlägt stattdessen ein kritisch-soziologisches Vorgehen auf...
| Main Author: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden
2015, 2015
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| Edition: | 1st ed. 2015 |
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- Ziele versus Funktionen von Mathematikunterricht
- Anfänge und kulturelle Dimensionen von Logik
- Gemeinsamkeiten von Bürokratie und Rechnen
- Mathematikunterricht als Sozialisationsinstitution