Psychoanalyse in der Weiterbildung Zur Professionalisierung sozialer Arbeit
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
1992, 1992
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| Edition: | 1st ed. 1992 |
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer Book Archives -2004 - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- 3. Nach der Thematisierung des Spaltungsphänomens „Kerngruppe“ vs. „Randgruppe“ wurde Abgrenzung möglich
- 4. Die Identitätsfindung rückte auch die Grenze (das Ende der Weiterbildung) ins Blickfeld
- 5. Die Schlußphase des Gruppenprozesses
- 6. Zusammenfassung des Gruppenprozesses
- 7. Resümee: Zur Professionalisierung sozialer Arbeit durch psychoanalytische Gruppenarbeit
- V. Supervision in der Fortbildung — Eine Fallstudie
- 1. Beziehungsdynamik als Mythos der Supervision
- 2. Der intermediäre Status der Supervision
- 3. Der Supervisionsprozeß — dargestellt an der Analyse von drei Sitzungsprotokollen
- 4. Die erste Sitzung
- 5. Die Fokussierung der Supervision
- 6. Berufsbiographische Dimensionen der Supervision
- 7. Nachwort
- VI. Psychoanalytisches Fallverständnis in der Sozialpädagogik
- 1.Probleme der Professionalisierung
- 2. Fallverständnis und Reinszenierung
- 3. Selbstdarstellung und Reinszenierung
- Einleitung: Zur Professionalisierung sozialer Arbeit: Psychoanalyse in der Weiterbildung von Betreuern marginalisierter Jugendlicher
- I. Psychoanalytische (gruppenanalytische) Gruppenselbsterfahrung in berufshomogenen Gruppen
- II. Der Selbsterfahrungsprozeß in Gruppe I: Zwischen Ohnmacht und Aggression
- 1. Besonderheiten des Settings
- 2. Der Gruppenverlauf
- III. Der Selbsterfahrungsprozeß der Gruppe II: Zeigen und Verstecken
- 1. Die Zusammensetzung der Gruppe II
- 2. „Wer gehört zur Gruppe?“: Die Klärung der Frage als Faktor einer tendenziellen Konsolidierung
- 3. Die Phase der Identitätskrise
- 4. Die Überwindung der Aggressionsblockierung durch eine aggressive Intervention (Grenzsetzung)
- 5. Die Schlußphase des Gruppenprozesses
- IV. Der Selbsterfahrungsprozeß der Gruppe III: Die innovative Gruppe
- 1. Die spezifischen Rahmenbedingungen der Gruppe III
- 2. Auswirkungen der spezifischen Rahmenbedingungen auf die Thematik der Gruppe
- 4. Konfliktorientierte Falldarstellung
- 5. Progressive und regressive Position in der Supervision
- 6. Inszenierung der Selbstdarstellung
- 7. Interesse an der Klientel und Selbstreflexion
- VII. Evaluation der Weiterbildung: Zur Entwicklung psychosozialer Kompetenz
- 1. Methodologisches Selbstverständnis
- 2. Zur Organisation der Weiterbildung
- 3. Evaluationskonzept
- 4. Verlaufsanalysen
- 5. Bewertung der Weiterbildung als ganzer: Offene Fragen und Veränderungsperspektiven
- Literatur
- Autorinnen und Autoren