Qualifizierung an Industrierobotern Ziele, Inhalte und Methoden
Qualifikation wird beim Einsatz computerisierter Betriebsmittel zwar zunehmend als betrieblicher und sozialer Schlüsselfaktor erkannt; die erforderlichen Konsequenzen wurden in der betrieblichen Praxis und in der wissenschaftlichen Pädagogik bisher aber nur sehr bedingt gezogen. In dem vorliegenden...
| Main Author: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Berlin, Heidelberg
Springer Berlin Heidelberg
1987, 1987
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| Edition: | 1st ed. 1987 |
| Series: | IPA-IAO - Forschung und Praxis, Berichte aus dem Fraunhofer-Inst. für Produktionstechnik und Automatisierung (IPA) Stuttgart, Fraunhofer-Inst. für Arbeitswirtschaft und Organisation (IAO) Stuttgart, Inst. für Industrielle Fertigung und Fabrikbetrieb der Universität Stuttgart
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer Book Archives -2004 - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- 6.7 Ganzheitliches Handeln aus fraktioniertem Lernen
- 6.8 Anwendung der Prinzipien der kognitiven Strukturierung
- 7 Diskussion der Arbeit
- 7.1 Einordnung in die Qualifizierungsforschung
- 7.2 Übertragbarkeit und Umsetzung
- 7.3 Einordnung in die Debatte um den Einsatz neuer Produktionstechnologien
- 7.4 Einordnung in die Diskussion um Handeln und Lernen
- 8 Zusammenfassung
- Anmerkungen
- Schrifttumsverzeichnis
- 1 Einführung in die Themenstellung der Untersuchung
- 2 Stand Von Forschung und Praxis
- 2.1 Arbeit an Industrierobotern und Qualifizierungspraxis
- 2.2 Theorieansätze zur Qualifizierung
- 2.3 Angewandte Forschung zur Qualifizierung an programmierbaren Betriebsmitteln
- 2.4 Analyse der Problemlage der Qualifizierung an Industrierobotern
- 2.5 Ziel und Anlage der Arbeit
- 3 Bestimmung von Zielen und Inhalten der Qualifizierung an Industrierobotern
- 3.1 Zielbildung für die Anpassqualifizierung
- 3.2 Lern- und Leistungsvoraussetzungen der Zielgruppe
- 3.3 Vorschlag für eine Vorgehensweise zur qualifizierungsbezogenen Anforderungsanalyse
- 3.4 Qualifikationsanforderungen beim Lichtbogenschweißen mit Industrierobotern
- 3.5 Ziele und Inhalte der Qualifizierung an Industrierobotern
- 3.6 Zusammenfassung und Empfehlungen für die Praxis
- 4 Makrostrukturierung der Lehrinhalte
- 4.1 Problemstellung und Bearbeitungsansatz
- 4.2 Prinzipien und Vorgehensweise zur Makro-strukturierung der Lehrinhalte
- 4.3 Bildung von Lernaufgaben
- 4.4 Sequenzierung der Lernaufgaben
- 4.5 Lernaufgaben und Kenntnisfelder
- 4.6 Bildung von Lehreinheiten und Feinsequenzierung
- 4.7 Feinsequenzierung und Prinzipien der Makro-strukturierung
- 5 Mikrostrukturierung der Lehreinheiten
- 5.1 Problemstellung und Bearbeitungskonzept
- 5.2 Prinzipien und Vorgehensweise der Mikrostrukturierung Seite
- 5.3 Typisierung von Lernanforderungen
- 5.4 Verfahrensweisen
- 5.5 Verlaufsschema: Das 6-Phasen-Konzept der kognitiven Handlungsinstruktion
- 5.6 Aktions- und Trainingsformen
- 5.7 Anwendung der Mikrostrukturierung
- 6 Kognitive Strukturierung der Lernschritte
- 6.1 Problemstellung und Bearbeitungsansatz
- 6.2 Aktivierung der Eigenregulation
- 6.3 Lenkung der Aufmerksamkeit
- 6.4 Bewußtheit vonOperationen
- 6.5 Sprache als Ordnungsmittel des Denkens
- 6.6 Strukturiertheit des Wissens