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| LEADER |
02266nmm a2200301 u 4500 |
| 001 |
EB000673460 |
| 003 |
EBX01000000000000000526542 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
140122 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783642765001
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| 100 |
1 |
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|a Gal, Tomas
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| 245 |
0 |
0 |
|a Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler
|h Elektronische Ressource
|b Aufgabensammlung
|c von Tomas Gal, Jan Gal
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| 250 |
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|a 2nd ed. 1991
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| 260 |
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|a Berlin, Heidelberg
|b Springer Berlin Heidelberg
|c 1991, 1991
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| 300 |
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|a XIII, 160 S.
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a I: Lineare Algebra -- Kapitel: 1 Vektorrechnung -- Kapitel: 2 Geometrie im IRn -- Kapitel: 3 Matrizenrechnung -- Kapitel: 4 Lineare Gleichungssysteme -- Kapitel: 5 Lineare Ungleichungssysteme und konvexe Polyeder -- II: Analysis -- Kapitel: 6 Funktionen einer Variablen -- Kapitel: 7 Differentialrechnung für Funktionen einer Variablen -- Kapitel: 8 Funktionen mehrerer Variablen -- Kapitel: 9 Extrema im IRn -- Kapitel: 10 Integrale -- Kapitel: 11 Differentialgleichungen -- III: Lineare Programmierung -- Kapitel: 12 + 13 Lineare Optimierung
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| 653 |
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|a Business mathematics
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| 653 |
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|a Economic Theory/Quantitative Economics/Mathematical Methods
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| 653 |
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|a Economic theory
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| 653 |
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|a Business Mathematics
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| 700 |
1 |
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|a Gal, Jan
|e [author]
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b SBA
|a Springer Book Archives -2004
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| 490 |
0 |
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|a Heidelberger Lehrtexte Wirtschaftswissenschaften
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-642-76500-1?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 330.0151
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| 520 |
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|a Das vorliegende Buch ist als Begleittext zu dem Lehrbuch Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler gedacht, kann aber auch unabhängig davon benutzt werden. Es beinhaltet Aufgaben zum selbständigen Durcharbeiten zu allen Themen der Wirtschaftsmathematik, wobei zu einzelnen schwierigen Aufgaben Anleitungen vorhanden sind und am Ende eine ausführliche Lösung mit Lösungsweg angegeben ist. Für den Leser bringt die Durcharbeitung dieses Buches den Vorteil, daß er die Materie der Wirtschaftsmathematik nicht nur besser versteht, sondern auch viel besser behalten kann, so daß es ihm später leichter fällt, die Mathematik bei der Lösung praktischer Probleme zu nutzen
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