Jugend vor der Moderne Soziologische und psychologische Theorien des 20. Jahrhunderts

Bibliographic Details
Main Author: Abels, Heinz
Format: eBook
Language:German
Published: Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften 1993, 1993
Edition:1st ed. 1993
Subjects:
Online Access:
Collection: Springer Book Archives -2004 - Collection details see MPG.ReNa
Table of Contents:
  • Jugend vor der Moderne — Soziologische und psychologische Theorien des 20. Jahrhunderts
  • 1. Vorbemerkung: Eine triviale Frage, ein gemeinsames Forschungsinteresse und eine scheinbar widersprüchliche These
  • Weltanschauungen und Versprechungen: Entfaltung, Wachsen, natürliche Reifung
  • 2. Über die Weltanschauung eines Zeitalters, das Thomas-Theorem und die individuelle Konstruktion einer normalen Biographie
  • 3. Jugend — der unruhige Stifter der Moderne
  • 4. Entwicklungspsychologie der Jugend: Führer durch den Lebenslauf?
  • 5. Natürliche Entwicklung, Anwendung der inneren Form und die Blendung durch die Bildungsphilister — Über einige Grundlagen der Bestimmung von Jugend
  • 6. Jugend als die Kindheit der höheren Natur des Menschen
  • Kulturelle Reifung — Theorien der zwanziger Jahre bis zum Untergang eines Teils des Abendlandes
  • 7. Primitivform der seelischen Pubertät und die komplizierten Formen der Kulturpubertät. Ein Programm und eine späte Revision
  • 15. Die Verschuiling eines freien Jugendraums. Über gute Motive und die Zivilisationsgefahr der Pädagogisierung
  • 16. Jugend bedarf zur Identitätsfindung eines Moratoriums
  • 17. Entwicklungsaufgaben: Strukturvorgaben einer normalen Biographie
  • Perspektive Sozialisation: Jugend für welche Moderne? — Die Diskussion seit der zweiten Hälfte der sechziger Jahre
  • 18. Sozialisation in der peer group
  • 19. Jugend vor der Moderne: “Zerfaserung des Selbst angesichts konturloser Rollen und unübersehbarer Alternativen”
  • 20. Im Durchschnitt doch normal? Die Konstanz der Leitbilder
  • 21. Schichtspezifische Chancen einer Minderheit, als Jugendliche definiert zu werden
  • Soziologische Kritik, politische Entscheidungen, psychologische Neubestimmung von Entwicklung — der Aufbruch der siebziger Jahre
  • 22. Die Diskussion um die politische Reife: wahlmündig mit 18 ja, aber auch schon volljährig?
  • 30. Balancen und Eigenzeiten: Wege durch die Jugendbiographie
  • 31. Jugend ’92 im vereinigten Deutschland — früher erwachsen auf eigenen Wegen oder länger jung wie die anderen auch
  • 32. Individualisierung, Pluralisierung und Entstrukturierung oder Rahmung individueller Normalität?
  • Literatur
  • Namensregister
  • 8. Gestreckte Pubertät und die Erzielung eines Kulturplus der menschlichen Psyche durch männliche Erziehung
  • 9. Jugend verpflichtet vor den Idealen der Gesellschaft
  • 10. Stufen der Normalentwicklung vs. Reduktion der Entwicklungsmöglichkeiten
  • Kulturelle Wiedergeburt? Hoffnungen und Befürchtungen nach 1945
  • 11. Kulturelle Wiedergeburt aus dem Geiste wacher Jugendlichkeit? Über Pragmatiker, Primitive und geistig Aufgeschlossene
  • 12. Über das Königsproblem der Erziehung und Einsiedlerkrebse in einer “ent-stalteten” Welt
  • 13. Erziehung zur Achtung vor dem Objektiven, Reifeprofile und das praktische Interesse der Pädagogik
  • Skepsis und Gewißheit bis Mitte der sechziger Jahre — Über Zweifel an einer eigenständigen Rolle der Jugend, Identitätsfindung in einem Moratorium und die Universalitat von Entwicklungsaufgaben
  • 14. Eine eigenständige Rolle der Jugend ist nicht mehr vorhanden
  • 23. Soziologische Neubestimmung der Grundkategorie Jugend? Über schichtspezifische Sozialisation, Klassenschicksale und systemgefährdende Identitätsformationen
  • 24. Jugenduntersuchung 1975 — Konflikte zwischen den Generationen?
  • 25. Lebenslauf: normale Zeitpläne
  • 26. Psychologische Neubestimmung der Grundkategorie Entwicklung: Lebensspanne, Lebensereignisse, Übergänge. Das Subjekt nimmt zu seiner sozialen Umwelt Stellung
  • Umrisse neuer Theorien in den achtziger Jahren: Postadoleszenz und Pluralisierung, Lernen und Handeln in einer relevanten Umwelt
  • 27. Jugend ’81 — die “Generation der Geschockten”? — Über Individualisierung und Pluralisierung und die These von der Postadoleszenz
  • 28. Jugendliche ’85: Selbstbehauptung als leitendes Orientierungsmuster
  • 29. Lernen und Planen in einer relevanten Umwelt
  • Neue Biographiemuster für das Ende des Jahrhunderts? Individualisierung und Entstrukturierung oder Rahmung individueller Normalitat