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| LEADER |
02836nmm a2200265 u 4500 |
| 001 |
EB000637925 |
| 003 |
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| 005 |
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| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
140122 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783322809667
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| 100 |
1 |
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|a Deinet, Ulrich
|e [editor]
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| 245 |
0 |
0 |
|a „Aneignung“ als Bildungskonzept der Sozialpädagogik
|h Elektronische Ressource
|b Beiträge zur Pädagogik des Kindes- und Jugendalters in Zeiten entgrenzter Lernorte
|c herausgegeben von Ulrich Deinet, Christian Reutlinger
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| 250 |
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|a 1st ed. 2004
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 2004, 2004
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| 300 |
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|a 259 S. 13 Abb
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Einführung -- I. Teil -- Raumentwicklung als Aneignungsprozess -- Aneignung und menschliche Verwirklichung -- Aneignung und Sozialpädagogik — einige grundlagentheoretische Überlegungen -- Schnittstellen zwischen Kindheits- und Kinderforschung im Begriff der Aneignung -- Aneignung in der entgrenzten Arbeitsgesellschaft — die Entgrenzung von Jugend -- Die Notwendigkeit einer neuen Empirie der Aneignung — der Ansatz der Bewältigungskarten -- II. Teil -- Aneignungsprozesse im Kontext von Peergroup-Geselligkeit -- Aneignungsstrukturen von benachteiligten Kindern -- Rückzugsräume und Grenzüberschreitungen. Überlegungen zu subjekt- und bildungstheoretischen Perspektiven sozialräumlicher Jugendarbeit -- „Spacing“, Verknüpfung, Bewegung, Aneignung von Räumen — als Bildungskonzept sozialräumlicher Jugendarbeit -- Entwicklung erwerbsbiografischer Gestaltungskompetenzen zwischen Vermittlung und Aneignung -- Aneignung und Kompetenzentwicklung. Ansatzpunkte für eine Neuformulierung des tätigkeitsorientierten Aneignungsansatzes -- Urbane öffentliche Räume als Aneignungsräume. Lernorte eines konkreten Urbanismus? -- Selbstorganisiertes Handeln von Mädchen im städtischen öffentlichen Frei(Raum) -- Experiment. Aneignung. Jugendliche. Öffentlicher Raum. Räumliche Planung Eine Skizze zur experimentellen Aneignung von öffentlichem Raum -- Autorenverzeichnis
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| 653 |
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|a Social Work
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| 653 |
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|a Social work
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| 700 |
1 |
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|a Reutlinger, Christian
|e [editor]
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b SBA
|a Springer Book Archives -2004
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-322-80966-7?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 361.3
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| 520 |
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|a Das Buch bietet eine theoretische Orientierung, aber auch praxisorientierte Fokussierung der Bildungsdiskussion. Es formuliert auf der Grundlage des Begriffs der Aneignung als der subjektiven Erschließung von Welt einen spezifischen Bildungsbegriff der Sozialpädagogik. Das Ziel des Buches ist es, das Aneignungskonzept als Bildungsbegriff der Sozialpädagogik neu zu definieren und damit eine eigenständige Position neben der Schule zu etablieren
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