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| LEADER |
02724nmm a2200265 u 4500 |
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| 007 |
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| 008 |
130626 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783531919706
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| 100 |
1 |
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|a Mührel, Eric
|e [editor]
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| 245 |
0 |
0 |
|a Theorien der Sozialpädagogik - ein Theorie-Dilemma?
|h Elektronische Ressource
|c herausgegeben von Eric Mührel, Bernd Birgmeier
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| 250 |
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|a 1st ed. 2009
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 2009, 2009
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| 300 |
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|a 336 S.
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Theorie(n) der Sozialpädagogik – reloaded! -- Sozialpädagogik und Heilpädagogik. -- Sozialpädagogik in der Quadriga mit Individualpädagogik, Globalpädagogik und Kosmischer Pädagogik -- Der Überschuss der Sozialität. Alteritätsethische Revisionen der sozialpädagogischen Grundlegungen von Gemeinschaft bei Paul Natorp und Carl Mennicke -- Partial-Holismus – Eine werteorientierte Position der Theoriebildung in der Sozialpädagogik -- Fragile Professionalisierungen. -- Gerechtigkeit, Fürsorge und Geschlecht. -- Soziale Arbeit als „offenes Archiv“ gesellschaftlicher Konflikte -- Das Projekt einer kritischen Theorie Sozialer Arbeit – ein Zombi? -- Was ich liebte. -- Exzentrisch in der Mitwelt – Helmuth Plessners philosophische Anthropologie als Anlass zu einem kritischen Nachdenken über das Bürgerbild der Sozialpädagogik -- Fallverstehen als Grundlage der Vorbereitung und nachträglichen Begründung sozialpädagogischer Hilfe -- Sozialpädagogik als Theorie der Jugendhilfe. -- Sozialpädagogik – Plädoyer zur Historisierung eines Inszenierungsdilemmas -- Kommunalpädagogik -- „In aller Freundschaft“ – Thesen zu Personwerdung und Vermögensbildung -- Theorie und Praxis revisited oder: Sozialpädagogik als Handwerk betrachtet
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| 653 |
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|a Social Work
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| 653 |
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|a Social work
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| 700 |
1 |
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|a Birgmeier, Bernd
|e [editor]
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-531-91970-6?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 361.3
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| 520 |
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|a Die Diskussionen um das wissenschaftliche und theoretische Selbstverständnis der Sozialpädagogik erwecken aktuell den Anschein, die Sozialpädagogik unterläge einem „Theorie-Dilemma“. Ziel des Bandes ist es, die Vielfalt an Theorien der Sozialpädagogik einer kritischen Bestandsaufnahme zu unterziehen, zu diskutieren und zu systematisieren, um so das potentielle „Theorie-Dilemma“ innerhalb der Sozialpädagogik aufzulösen und neue, innovative Wege für eine im Wesentlichen an pädagogischen Dimensionen orientierte Theorie der Sozialpädagogik aufzuzeigen
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