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| LEADER |
03134nmm a2200277 u 4500 |
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| 008 |
130626 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783531907376
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| 100 |
1 |
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|a Ricken, Norbert
|e [editor]
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| 245 |
0 |
0 |
|a Über die Verachtung der Pädagogik
|h Elektronische Ressource
|b Analysen - Materialien - Perspektiven
|c herausgegeben von Norbert Ricken
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| 250 |
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|a 1st ed. 2007
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 2007, 2007
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| 300 |
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|a VII, 405 S.
|b online resource
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| 505 |
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|a Über die Verachtung der Pädagogik ... -- Über die Verachtung der Pädagogik -- ... in systematischer Perspektive -- Spielarten der Verachtung -- Von ‚Kuschelpädagogen ‘und ‚Leistungsapologeten‘. -- Enttäuschte Liebe -- Grenzen der Anerkennung — Anerkennung der Grenzen -- Das Problem der Grundlosigkeit als Provokation der Pädagogik -- Akzeptanzkrisen und Anerkennungsdefizite: Die Erziehungswissenschaft als subalterne Disziplin? -- ... in gesellschaftstheoretischer Perspektive -- Die Profession der Lehrer und die Konstruktion der Pädagogik in den Medien -- ‚El Caballero de la Triste Figura‘. Zur Funktion von Lächerlichkeit im System der Erziehung -- Verachtung der Pädagogik und gesellschaftliche Selektion — am Beispiel der Institution Schule -- ... in professionstheoretischer Perspektive -- Der Lehrerberuf zwischen öffentlichen Angriffen und gesellschaftlicher Anerkennung. -- Wandel der Lehrerrolle -- Quasi-Professionalität -- Verachtungserfahrungen in der Selbstthematisierung der Profession und der Professionellen -- „Die Lehrer — ich kann sie nicht leiden“ -- Lehrer zwischen Verachtung, Selbstverachtung und Professionalität -- Zwischen Bedeutsamkeitsrhetorik und faktischer Bedeutungsschwäche -- ... in vergleichender Perspektive -- Verachtung der Pädagogik und Verachtung in der Pädagogik -- Was wurde aus den „Soldaten des Wissens“? Lehrerbild und Lehrerbildung in der Türkei im Wechselspiel von Staatsideologie und Wirklichkeit
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| 653 |
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|a Education, general
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|a Social Work
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|a Education
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|a Social work
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-531-90737-6?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 520 |
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|a Wie kaum eine andere Profession befindet sich der Lehrberuf - und mit ihm eine ganze Disziplin - in einem enormen Spannungsfeld: auch wenn - fast überall und nicht nur in politischen Sonntagsreden - immer wieder die zentrale Bedeutung des Erziehungs- und Bildungssystems für die Reproduktion der Gesellschaft betont wird, so ist doch das Bild der Pädagogik in der gesellschaftlichen Öffentlichkeit von Mustern der Verachtung der Pädagogik bestimmt. Dieser Widersprüchlichkeit geht der Sammelband aus unterschiedlichen Perspektiven nach. Den Autorinnen und Autoren geht es darum, den allzu bekannten Topos der Verachtung der Pädagogik genauer zu analysieren und in seiner Bedeutung für die pädagogische Profession auszuloten
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