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| LEADER |
01657nmm a2200265 u 4500 |
| 001 |
EB000369801 |
| 003 |
EBX01000000000000000222853 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
130626 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783531903088
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| 100 |
1 |
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|a Breidenstein, Georg
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| 245 |
0 |
0 |
|a Teilnahme am Unterricht
|h Elektronische Ressource
|b Ethnographische Studien zum Schülerjob
|c von Georg Breidenstein
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| 250 |
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|a 1st ed. 2006
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 2006, 2006
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| 300 |
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|a 280 S.
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Einleitung: Teilnahme am Unterricht -- Klassen-Räume -- Das Problem der Langeweile -- Der Schülerjob -- Das Eigenleben der Zensuren -- Schluss(-folgerungen?)
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| 653 |
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|a Education, general
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| 653 |
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|a Education
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 490 |
0 |
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|a Studien zur Schul- und Bildungsforschung
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-531-90308-8?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 520 |
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|a Was tun Schülerinnen und Schüler im Unterricht und wie beziehen sie sich aufeinander, während sie gemeinsam am Unterricht „teilnehmen“? Die ethnographischen Analysen, die auf langfristigen Unterrichtsbeobachtungen beruhen, untersuchen die interaktive Bewältigung der Unterrichtsanforderungen in den verschiedenen Sozialformen des Unterrichts. Sie ermöglichen neue Zugänge zum Phänomen der Langeweile und zur Bedeutung von Zensuren im Unterrichtsalltag. Die Metapher des „Schülerjobs“ meint die Schülertätigkeit als solche und zugleich die Haltung von Schülerinnen und Schüler gegenüber ihrem Tun
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