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| LEADER |
02276nmm a2200265 u 4500 |
| 001 |
EB000318121 |
| 003 |
EBX01000000000000000155334 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
120214 ||| spa |
| 020 |
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|a 9788469180822
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| 245 |
0 |
0 |
|a El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos
|h Elektronische Ressource
|c Organisation for Economic Co-operation and Development
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| 246 |
2 |
1 |
|a Att ge bort kunskap gratis: Framväxten av öppna lärresurser
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| 246 |
2 |
1 |
|a Giving Knowledge for Free: The Emergence of Open Educational Resources (Japanese version)
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| 246 |
2 |
1 |
|a Giving Knowledge for Free: The Emergence of Open Educational Resources
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| 260 |
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|a Mérida
|b Extremadura Regional Government
|c 2009
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| 300 |
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|a 182 p.
|c 16 x 23cm
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| 653 |
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|a Education
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| 710 |
2 |
|
|a Organisation for Economic Co-operation and Development
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| 041 |
0 |
7 |
|a spa
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
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|
|b OECD
|a OECD Books and Papers
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1787/9788469180822-es
|
| 856 |
4 |
0 |
|a oecd-ilibrary.org
|u https://doi.org/10.1787/9788469180822-es
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 520 |
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|a Frecuentemente los recursos educativos se consideran propiedad intelectual clave en el mundo competitivo de la educación superior. Sin embargo, cada vez más instituciones y personas comparten sus recursos educativos digitales mediante el Internet, de manera abierta y gratuita, como Recursos Educativos Abiertos (REA). Este estudio, se basa en una obra previa sobre e-learning o aprendizaje en línea, cuestiona el por qué sucede, quién participa, y cuáles son las implicaciones más importantes de su desarrollo.Esta obra ofrece una visión amplia del rápido y cambiante fenómeno de los Recursos Educativos Abiertos y de los retos que impone a la educación superior. Examina los motivos que conducen a las instituciones y a las personas a compartir libremente los recursos, observa las cuestiones relacionadas al derecho de propiedad intelectual, los modelos de sostenibilidad y negocios así como las implicaciones de políticas. Este documento es de interés para aquellos vinculados al aprendizaje en línea o en la toma de decisiones estratégicas dentro del ámbito de la educación superior, para investigadores y para estudiantes de las nuevas tecnologías
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